Die Erfolgsbilanz der Schulmannschaft im Mädchenfußball, Altersklasse U15, kann sich sehen lassen. Nachdem das Team bereits Ende März in Hadamar Kreismeister geworden war, knüpften die Fußballerinnen an die guten Leistungen an und überzeugten auch am 30. April beim Regionalentscheid in Marburg. Um den Titel spielten dort die Alfred-Wegener-Schule Kirchhain, die Gesamtschule Gleibergerland, die Augustinerschule Friedberg, die Philipp-Reis-Schule Friedrichsdorf und die Wilhelm-von-Oranien-Schule Dillenburg.
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Die gesamte Schulgemeinde der Taunusschule ist in der Kreissporthalle versammelt. Alle Schülerinnen und Schüler klatschen einen Beat, sie klatschen in die Hände und auf ihre Brust. Das Orchester stimmt ein in den jazzigen Loop. Aus der spontanen Bodypercussion entsteht ein großes Orchester mit riesiger Schlagzeugabteilung. Ein besonderes Konzert: das Landespolizeiorchester Hessen gibt sein erstes großes Schulkonzert, eingeladen von Musiklehrer Johannes Albrecht.  

Das eigentliche Konzert begann ganz traditionell mit dem Radetzky-Marsch, dessen strahlender Klang in der großen Halle beeindruckte. „Blasmusik kann aber noch viel mehr“, erläuterte Orchesterleiter Florian Weber und schon ging es weiter mit Filmmusik, die alle schon einmal gehört hatten: ein zauberhaftes Medley aus „Harry Potter“. Beim Klang der charakteristischen Bläser-Fanfaren entstanden Bilder vom Schloss Hogwarts vor dem inneren Auge, da konnte man förmlich die jungen Zauberer auf ihren Besen fliegen sehen beim Quidditch-Spiel.
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Traditionell besuchten auch in diesem Schuljahr die Abschlussklassen des Haupt- und Realschulzweiges der Taunusschule Bad Camberg die Gedenkstätte Hadamar. Ziel dieser Exkursion ist es, dass sich die Schülerinnen und Schüler vor Ort über die Geschehnisse in der ehemaligen Euthanasieanstalt informieren. Außerdem sollte auch vor allem der Verfolgten und Ermordeten des NS-Regimes gedacht werden.

In Kleingruppen erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler Einzelschicksale von

Menschen, die in die damalige Tötungsanstalt Hadamar eingeliefert wurden. Solche authentischen Schicksale hautnah am Ort des Geschehens mitzuerleben, war für die Schülerinnen und Schüler sehr bewegend und viel greifbarer als im regulären Geschichts- und Religionsunterricht lediglich darüber zu sprechen. Während eines Rundgangs über das Gelände erfuhren die Abschlussklassen dann noch, welche Stationen die Opfer damals durchlaufen mussten. Auch hier waren Entsetzen und Fassungslosigkeit spürbar.
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Die Deutschen lüften den ganzen Tag und haben großes Glück, schon um 13 Uhr die Schule verlassen zu können. Die Franzosen verzichten auf ein ordentliches Frühstück, lieben aber ihr mehrgängiges Abendessen, und ihre Schulen sind eingezäunt wie ein Gefängnis. Das waren nur wenige Beispiele für die Erfahrungen, die insgesamt 32 französische und deutsche Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Austauschs zwischen der Taunusschule Bad Camberg und der Schulgruppe St. François d‘Assise machten.
Zu Beginn besuchten im Dezember 2024 16 Schülerinnen und Schüler aus Chambray-lès-Tours das vorweihnachtliche Bad Camberg. Die französischen Jungen und Mädchen erlebten eine unvergessliche Zeit. So gehörten der Besuch des Weihnachtsmarkts, ein Kinoabend, ein Ausflug nach Limburg mit Erkundung der Altstadt und ihren historischen Fachwerkhäusern sowie eine Stadtrallye durch Frankfurt zum dortigen Programm. Hier konnten die Schülerinnen und Schüler nicht nur andere Traditionen kennenlernen, sondern auch ihre Teamfähigkeit unter Beweis stellen.
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Eine Gruppe Mädchen sitzt in einem Café. Statt sich miteinander zu unterhalten, ist jede mit ihrem Handy beschäftigt. Gelangweilt wischen sie mit ihren Fingern über die Bildschirme. Eine alltägliche Szene, dargestellt in einem Video, das eine Schülerinnengruppe der Taunusschule im Rahmen eines Projekts zur Werteerziehung und Demokratiebildung gedreht hat.
Die Jugendlichen haben sich mit Werten beschäftigt, die in ihrem Alltag eine Rolle spielen: Gerechtigkeit, Verantwortung, Toleranz, respektvolle Kommunikation. Das Ergebnis waren Videos im Stil von TikTok, die jetzt vor einer größeren Runde präsentiert wurden. Das Projekt, durchgeführt mit der gemeinnützigen Initiative Digital School Story und finanziert von der Wertestiftung, stieß auf Interesse bis ins Bundesministerium für Wirtschaft und ins Hessische Kultusministerium und auch das ZDF hat berichtet. Das Hessische Kultusministerium hat zu Beginn des Schuljahres eine Werteoffensive gestartet. „Es geht nicht nur um die großen gesellschaftlichen Fragen, es geht unter anderem um das schlichte tägliche ‚Danke und Bitte‘, um den angemessenen Ton auch im Konfliktfall oder um das höfliche Vortragen einer Entschuldigung und das freundliche Einbringen einer Bitte“, heißt es auf dessen Internetseite.
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Orientalische Göttinnen bei den Römern? Ja, genau!

Dass die alten Römer polytheistisch waren, d.h. an viele Götter glaubten, haben wir bereits im Lateinunterricht gelernt. Doch dass sie auch an die ägyptische Göttin Isis und die orientalische Göttin Magna Mater (dt. die große Mutter) glaubten, war uns neu. Also reisten wir, der Lateinkurs der Jahrgangsstufe 9, im Dezember letzten Jahres zusammen mit unserer Lateinlehrerin Frau Felkl nach Mainz, um uns das Isis- und Mater Magna-Heiligtum anzuschauen und herauszufinden, was es mit diesem Götterglauben auf sich hatte.
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