Traditionell besuchten auch in diesem Schuljahr die Abschlussklassen des Haupt- und Realschulzweiges der Taunusschule Bad Camberg die Gedenkstätte Hadamar. Ziel dieser Exkursion ist es, dass sich die Schülerinnen und Schüler vor Ort über die Geschehnisse in der ehemaligen Euthanasieanstalt informieren. Außerdem sollte auch vor allem der Verfolgten und Ermordeten des NS-Regimes gedacht werden.

In Kleingruppen erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler Einzelschicksale von

Menschen, die in die damalige Tötungsanstalt Hadamar eingeliefert wurden. Solche authentischen Schicksale hautnah am Ort des Geschehens mitzuerleben, war für die Schülerinnen und Schüler sehr bewegend und viel greifbarer als im regulären Geschichts- und Religionsunterricht lediglich darüber zu sprechen. Während eines Rundgangs über das Gelände erfuhren die Abschlussklassen dann noch, welche Stationen die Opfer damals durchlaufen mussten. Auch hier waren Entsetzen und Fassungslosigkeit spürbar.
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Die Deutschen lüften den ganzen Tag und haben großes Glück, schon um 13 Uhr die Schule verlassen zu können. Die Franzosen verzichten auf ein ordentliches Frühstück, lieben aber ihr mehrgängiges Abendessen, und ihre Schulen sind eingezäunt wie ein Gefängnis. Das waren nur wenige Beispiele für die Erfahrungen, die insgesamt 32 französische und deutsche Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Austauschs zwischen der Taunusschule Bad Camberg und der Schulgruppe St. François d‘Assise machten.
Zu Beginn besuchten im Dezember 2024 16 Schülerinnen und Schüler aus Chambray-lès-Tours das vorweihnachtliche Bad Camberg. Die französischen Jungen und Mädchen erlebten eine unvergessliche Zeit. So gehörten der Besuch des Weihnachtsmarkts, ein Kinoabend, ein Ausflug nach Limburg mit Erkundung der Altstadt und ihren historischen Fachwerkhäusern sowie eine Stadtrallye durch Frankfurt zum dortigen Programm. Hier konnten die Schülerinnen und Schüler nicht nur andere Traditionen kennenlernen, sondern auch ihre Teamfähigkeit unter Beweis stellen.
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Eine Gruppe Mädchen sitzt in einem Café. Statt sich miteinander zu unterhalten, ist jede mit ihrem Handy beschäftigt. Gelangweilt wischen sie mit ihren Fingern über die Bildschirme. Eine alltägliche Szene, dargestellt in einem Video, das eine Schülerinnengruppe der Taunusschule im Rahmen eines Projekts zur Werteerziehung und Demokratiebildung gedreht hat.
Die Jugendlichen haben sich mit Werten beschäftigt, die in ihrem Alltag eine Rolle spielen: Gerechtigkeit, Verantwortung, Toleranz, respektvolle Kommunikation. Das Ergebnis waren Videos im Stil von TikTok, die jetzt vor einer größeren Runde präsentiert wurden. Das Projekt, durchgeführt mit der gemeinnützigen Initiative Digital School Story und finanziert von der Wertestiftung, stieß auf Interesse bis ins Bundesministerium für Wirtschaft und ins Hessische Kultusministerium und auch das ZDF hat berichtet. Das Hessische Kultusministerium hat zu Beginn des Schuljahres eine Werteoffensive gestartet. „Es geht nicht nur um die großen gesellschaftlichen Fragen, es geht unter anderem um das schlichte tägliche ‚Danke und Bitte‘, um den angemessenen Ton auch im Konfliktfall oder um das höfliche Vortragen einer Entschuldigung und das freundliche Einbringen einer Bitte“, heißt es auf dessen Internetseite.
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Orientalische Göttinnen bei den Römern? Ja, genau!

Dass die alten Römer polytheistisch waren, d.h. an viele Götter glaubten, haben wir bereits im Lateinunterricht gelernt. Doch dass sie auch an die ägyptische Göttin Isis und die orientalische Göttin Magna Mater (dt. die große Mutter) glaubten, war uns neu. Also reisten wir, der Lateinkurs der Jahrgangsstufe 9, im Dezember letzten Jahres zusammen mit unserer Lateinlehrerin Frau Felkl nach Mainz, um uns das Isis- und Mater Magna-Heiligtum anzuschauen und herauszufinden, was es mit diesem Götterglauben auf sich hatte.
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Nicht nur die Wahlberechtigten in Deutschland waren zur Bundestagswahl aufgerufen, sondern auch die Jugendlichen: Bei der Juniorwahl an der Taunusschule hatten fast 700 Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 – Q4 Gelegenheit ihre Stimme abgegeben. Das Ergebnis sieht man in den folgenden Grafiken.

Ein so wichtiges politisches Ereignis wie die Bundestagswahl wird u.a. im PoWi-Unterricht vorbereitet. Dazu gehört neben der Bedeutung und Funktion von Wahlen in einer Demokratie, was bei den jüngeren Klassen spielerisch erkundet wird, in den höheren Klassen v.a. auch die vertiefte und kritische Auseinandersetzung mit den Inhalten. „Wir nehmen die Versprechen und Forderungen der Parteien in den Wahlprogrammen genauer unter die Lupe“, erläutert Fachbereichsleiter Patrick Hannappel. Oft wurde auch mit dem Wahl-O-Mat gearbeitet.

Auch nach der Wahl geht es weiter: Welche Unterschiede gibt es zwischen dem Wahlergebnis von Jugendlichen und Erwachsenen? Was sagen die Kandidaten und in welcher Koalition geht es weiter?

In der Woche vor dem 23. Februar fand dann der eigentliche Wahlakt im schulischen Wahllokal statt – eine authentische Simulation der Bundestagswahl: Auch hier wurde nach den fünf Grundsätzen allgemein, unmittelbar, frei, gleich und geheim gewählt. Die Schüler erhielten Wahlbenachrichtigungen, es wurde ein Wählerverzeichnis angelegt und es gab Stimmzettel, die den Stimmzetteln der Bundestagswahl entsprechen, und selbstverständlich auch Wahlkabinen und eine Urne. Der Unterschied zur Bundestagswahl: Wahlberechtigt sind alle teilnehmenden Lernenden – unabhängig von Alter oder Staatsangehörigkeit.

„Wir finden es cool, dass wir auch wählen können, da sonst ja nur die Erwachsenen wählen dürfen“, sagten Ole und Lasse aus der 7Ra, die zu den jüngsten Teilnehmern zählten. Das bundesweite Projekt Juniorwahl ist mittlerweile seit vielen Jahren ein fester Bestandteil an der Taunusschule und stellt einen wesentlichen Baustein im Bereich Demokratiebildung dar, ein zentrales Anliegen des Hessischen Ministeriums für Kultus, Bildung und Chancen. (Patrick Hannappel, Myriam Rompel)

Üblicherweise steht er als Coach vor Führungskräften, deren Mitarbeitern oder Spitzensportlern. Diesmal machte Christian Lottermann eine Ausnahme und gab kostenfrei Schülerinnen und Schülern aus seiner Heimatstadt Bad Camberg einen Einblick, wie sie mentale und emotionale Stärken gewinnen.

Carmen Millbrodt, Schulsozialarbeiterin der Stadt Camberg an der Taunusschule, hatte dieses Event mit Christian Lottermann, in der Region auch bekannt als Inhaber einer Fahrschule, auf den Weg gebracht – und sorgte damit für einen gut gefüllten Saal im Kurhaus. Mehr als 150 Schülerinnen und Schüler und mindestens ebenso viele Erwachsene verfolgten den mit Tipps gefüllten Vortrag des Bad Camberger Mentalcoachs. „Erfolg beginnt in Kopf und Herz. Mentale und emotionale Stärke gewinnen. Vom Einfluss unserer Gedanken und Gefühle auf unser Verhalten“ – damit begeisterte Christian Lottermann, der ansonsten in Metropolen wie Wien auf der Bühne steht, die Besucher, die an seinen Lippen hingen. Angereichert mit humorvollen Anekdoten sorgte er für einen kurzweiligen Abend und hinterließ – gemäß seinem Motto „drive your life“ offensichtlich bei den Besuchern das Gefühl, jetzt etwas besser mit ihren Gedanken und problematischen Situationen umgehen zu können. Zumindest hatte dies den Anschein, wenn man in die Gesichter beim Verlassen des Kurhauses blickte und zuhörte.

Auch Bürgermeister Daniel Rühl freute sich über den Vortrag seines Jahrgangskollegen im Kurhaus – auch, wenn er einmal auf der Bühne als Assistent fungieren musste. „Es ist eine tolle Sache, dass Christian seine Bereitschaft erklärte, in seiner Heimatstadt vor Schülerinnen und Schülern zu referieren und ihnen mit Tipps sowie bewährten Methoden Wege aufzeigte, Stress und Prüfungsangst effektiv zu begegnen. Auch wir Erwachsene haben einiges erfahren von dem wir profitieren werden.“