Die Möglichkeiten und Chancen der Digitalisierung in der Berufs- und Arbeitswelt von morgen konnten die Schülerinnen und Schüler der Taunusschule beim Projekt „real digital“ spielerisch erkunden. Sie lernten in Workshops, wie sich die digitalisierte Arbeitswelt verändert und wie sie sich darauf vorbereiten können. Dazu kamen junge Digi-Coaches an die Schule, um in den Workshops Vorurteile, Ängste und Hemmschwellen abzubauen und der Digitalisierung der Berufswelt ein Gesicht zu geben.
Die Schülerinnen und Schüler der H8, R9 und G9 durchliefen verschiedene Stationen mit unterschiedlichen Bereichen der Digitalisierung, etwa Robotics, Medizin oder Kriminaltechnik. Hier konnten sie die Berufsfelder näher kennen lernen und selbst einiges ausprobieren.
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Sonnige Grüße aus der Bundeshauptstadt. Kurz vor den Herbstferien ging es für unsere beiden Gymnasialklassen der Jahrgangsstufe 10 nicht in die Schule, sondern nach Berlin. Nach unserem informationsreichen Stadtrundgang rund um das Regierungsviertel, das Brandenburger Tor und den Potsdamer Platz, folgte ein aufregender Einblick in das politische Leben rund um den Bundestag inklusive eines Abgeordnetengesprächs mit Klaus-Peter Willsch (CDU).
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Es war der traditionelle sonnige Samstagnachmittag, als sich die Cafeteria der Taunusschule Bad Camberg mit Geschichten füllte: Die Abiturjahrgänge 2010 und 2015 kehrten zurück an den Ort ihrer gemeinsamen Schulzeit – und brachten viele Erinnerungen mit.
Oberstufenleiter Jörg Schouler empfing die große Gruppe am Haupteingang, in der Hand die Abizeitungen aus den Jahren 2010 und 2015. Bei den Führungen gab es an jeder Ecke ein Staunen: Die baulichen Veränderungen beeindruckten die Ehemaligen, ohne den Charme der Jahrzehnte zu verlieren. Die neuen Oberstufenräume, Mediathek, Aula und endlich einmal ein Blick ins Lehrerzimmer. Besonders fasziniert waren die ehemaligen Absolventinnen von der Mischung aus Tradition und Technik: Interaktive Smartboards, AppleTV, Online-Stundenplan. Auch der Neubau mit naturwissenschaftlichen Räumen, der Kunst und der Musik durfte nicht fehlen.
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Einander besser kennen lernen und die Klassengemeinschaft stärken, darum ging es bei den Projekttagen in der Jugendkirche Crossover der 7. Klassen. Zunächst einmal hieß es: 40 Aufgaben in 45 Minuten lösen – schaffen wir das? Da gab es Einzel- und Kleingruppenaufgaben, aber auch Herausforderungen für die gesamte Klasse zu lösen. Die Siebtklässler mussten sich selbst organisieren und vor allem dranbleiben, Ausdauer zeigen, sich gegenseitig motivieren, sich absprechen. Die menschliche Pyramide aus drei Stockwerken war zunächst wacklig, aber mit Hilfe ging es dann doch. Das Sortieren von kleinen Perlen erschien wie eine einfache Aufgabe – und war nach 20 Minuten immer noch nicht geschafft, so winzig waren die kleinen Holzkugeln. Eine Kleingruppe entwirrte ein verknotetes Seil, andere lösten Rechen- oder Rätselaufgaben. Wie alt sind alle Klassenkameraden zusammen? Wie bringen wir die Teamer der Jugendkirche am besten zum Lachen? Zu welchem englischen Lied gehört diese deutsche Übersetzung – gemeinsam klappt es mit der Übersetzung. Strategisch musste auch die ganze Klasse inklusive Klassenlehrkraft und Schulsozialarbeiterin Carmen Millbrodt zusammengetrommelt werden: Ein Selfie mit allen, einmal Macarena tanzen, aufstellen nach Lieblingsfarbe. Am Ende glückliche Gesichter: Wir haben es geschafft!
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Kurz vor den Sommerferien und dem Ende der Mittelstufenzeit unternahm die Lateingruppe der 10. Klassen ein Projekt der besonderen Art. Getreu der römischen Saturnalien tauschten Lehrkraft und Schülerinnen und Schüler ihre Rollen. Während der Saturnalien, die zwar zeitlich anders terminiert waren, nämlich im Dezember, tauschten im alten Rom Herren und Sklaven die Rollen. So mussten zum Beispiel die Herren ihre Sklaven bewirten und die Sklaven durften ihren Herren die Meinung sagen. Im Unterrichtsprojekt ging es allerdings nicht darum, einander die Meinung zu sagen, sondern darum, dass die Schülerinnen und Schüler in die Rolle der Lehrkraft schlüpfen und ihren Mitschülerinnen und Mitschülern eine neue Grammatik und ein neues Thema aus der Realienkunde beibringen.
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Die 7. Jahrgangsstufe macht immer einen spannenden Ausflug in den Klettergarten auf dem Neroberg in Wiesbaden. Kurz vor den Sommerferien erkundeten die aufgeregten Schülerinnen und Schüler nach einer informierenden Einweisung in Kleingruppen die verschiedenen Kletterrouten, die unterschiedliche Schwierigkeitsgrade hatten. Einige trauten sich sogar an die höheren schwarz markierten Parcours heran. Hier mussten alle ihren Mut und ihre Teamfähigkeit unter Beweis stellte. Während des Vormittages unterstützen sich die Jugendlichen gegenseitig und feuerten sich an, was den Zusammenhalt stärkte.
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Als Belohnung für das viele Lernen für die Abschlussprüfungen, aber auch als letzte „native“ Kontakterfahrung mit der englischen Sprache ging es für die Klasse 10Ra zusammen mit ihren Lehrerinnen Verena Felkl und Heike Hatzmann ins English Theatre in Frankfurt. Dank des Kulturtickets Hessen konnten alle Schülerinnen und Schüler kostenlos mit dem Zug nach Frankfurt fahren, um sich das Theaterstück „The Curious Incident of the Dog in the Nighttime“ anzuschauen.
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